La Pédagogie en Maternelle :
Dans le but d’un plein épanouissement, nous préparons l’enfant au passage en au Cours Préparatoire du cycle Primaire, en respectant les objectifs de l'Éducation Nationale. sans oublier de laisser une large place aux moments de Fête. Une attention particulière est donnée au bien-être de l’enfant et à son corollaire, le bien-être des enseignantes.
L’éveil de l’enfant dans son unicité et ses spécificités
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Son chemin vers l’autonomie
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L’acquisition des règles de vie en collectivité
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La relation de l’enfant avec les autres
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Sa sociabilité et ouverture vers l’extérieur
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Son bien-être corporel et psychologique
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Sa sensibilité, son émotivité…… son cœur
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Sa créativité
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Le Programme de l'Éducation Nationale est respecté et renforcé par :
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La langue Anglaise est enseignée quotidiennement en immersion et de façon évolutive (de l'éveil à la langue jusqu'à la maîtrise de la langue)
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L'apprentissage de la langue anglaise
La Pédagogie en Primaire :
Le projet pédagogique du Primaire s’inscrit dans le prolongement direct et logique de la maternelle.
Le Cours du Rocher propose un cursus bilingue et traditionnel pour « faire grandir l’esprit, la main et le cœur ». Comme en maternelle, Une attention particulière est donnée au bien-être de l’enfant et à son corollaire, le bien-être des enseignantes.
Mise en œuvre :
• Enseignement quotidien bilingue français/anglais, à parts égales (50/50)
• Effectif limité à 20 élèves par classe
• Programme pédagogique respectant celui de l’Éducation Nationale
• Enseignants anglophones natifs
• Activités sportives, musicales et artistiques hebdomadaires
• Cours de « coding » hebdomadaire dans le cursus scolaire dès le CP
• « FabLab » dans l’école pour des activités innovantes : « Engineering for Kids » et Robotique.
Les méthodes d’évaluation du « Cours du Rocher » sont positives et visent à valoriser les progrès avec pour objectif d’amener chaque élève vers la réussite. Toute méthode humiliante ou autoritaire est proscrite. Au contraire, l’élève est encouragé avec bienveillance. Il s’agit d’encourage l’élève, de chercher le positif, de valoriser l’acquis, sans tomber dans l’hypocrisie ou le laxisme, dans un esprit de rigueur bienveillante.
Il découvre les difficultés et il est guidé vers des méthodes de résolution afin de continuer à progresser. L’erreur est dédramatisée, et valorisée comme une étape « normale » vers la réussite.
L’évaluation positive de l’élève doit lui permettre de comprendre où il se situe quant aux acquisitions en veillant à ne pas le démotiver.